性激烈的欧美三级视频 AP、IB、A-Level考試變數頻發引爆家長圈,孩子留學路該咋走?5位校長有谜底

发布日期:2022-05-20 03:28    点击次数:89

性激烈的欧美三级视频 AP、IB、A-Level考試變數頻發引爆家長圈,孩子留學路該咋走?5位校長有谜底

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看點5月,本是國際考試扎堆的時間,但在國內疫情之下,A-Level、IB、AP三大考試先后爆出變動的音问。對留學家庭而言难免焦慮不安,也讓更多家長對國際汲引路線產生了猶豫:要不要留學?奈何規劃?針對這些亟待解答的疑問,外灘君請教了天元公學國際部校長夏谷鳴、上海德英樂學院執行校長惠聰、北京海淀凱文學校校長李永遠、上海浦東新區萬科學校高中部執行校長尹丹、WLSA上海學校副校長張楠,五位資深校長結合當下實際情況,給出了中肯的建議。

文丨Luna 編丨Amanda

正本,5月是國際考試扎堆的時間,然则國內疫情反復,A-Level、IB、AP先后爆出了考試變動的音问,網絡上到處是讓民气頭一震的標題:

“緊急!A-Level大登第消!”

“重磅!華東地區5月IB大考全面取消!”

“突發!三大國際課程考試一齐取消!”

這一看,真有種風云大變的感覺。不過這些標題些许有點嘩眾取寵,實際情況是,A-Level相關的三大考試局(愛德思、劍橋國際、牛津AQA)將大考改為用學習證據集或教師評估來給成績,華東地區IB天下學校實行免考試轨制。至于AP,5月份全國的確有8個城市的考試被美國大學理事會取消。

最受影響的或许還是想要參加AP考試的孩子。12年級學生雖然offer已經塵埃落定,然则拿到“有條件錄取”的還是需要考試成績;而對11年級的孩子來說,本年的AP考試成績正本將成為他們申請時的紧迫參考材料。現在不行考試的話,等于干涉了時間、元气心灵,卻沒有個明確的證明。

家長擔心,這樣一來,AP考試取消,這些孩子該奈何解決我方的申請?奈何在申請中脫穎而出?

此外,變數頻發的考試還讓许多家長對于留學產生了猶豫。要不要留學?值不值得留學?奈何規劃?都是亟待解答的問題。

針對這些疑問,天元公學國際部校長夏谷鳴、上海德英樂學院執行校長惠聰、北京海淀凱文學校校長李永遠、上海浦東新區萬科學校高中部執行校長尹丹、WLSA上海學校副校長張楠,幾位資深的校長都給出了我方的建議。

三大考試變動,

點燃了专家的哪些焦慮?

三大考試變動的新聞一更新,老友圈、微博等酬酢媒體上,家長們的焦慮肉眼可見地快速扩展。

疫情兩年多,有的家庭收入受影響,咬牙堅持下來,現在沒有考試能參加,就大概臨近終點,終點線沒了;

有家長擔心沒有了大考分數,来岁的申請池又會競爭浓烈;

也有家長發微博,聲淚俱下,但愿能恢復考試……

疫情這幾年,专家本就神經緊繃,一料到現在連考試分數都沒有了,免不了破防。考試變動的音问能這么快地引爆老友圈,到底還是因為關系到太多家庭。那么,到底是什么讓专家如斯焦慮?

Q1:三大國際考試本年都“全軍覆沒”?

真實情況并非如斯,仅仅國內部分地區的部分考試取消或遴荐其他評估方式。

上海地區三大A-Level考試局、北京(CAIE)、蘇州(愛德思)決定用其他决策替代平时考試。

華東地區(浙江、安徽、江蘇和上海)通盘IB天下學校2022年實行免考試轨制。

此前,美國大學理事會取消的是5月份北京、上海、鄭州、南昌、蘇州、南通、長春、哈爾濱8個城市的AP考試。其他地區的考試計劃還需要考生及時關注官方信息。

要說受三大國際考試變動影響最大最“慘”的,應該是上海的孩子。

Q2:IB和A-Level沒有大考分數,奈何申請?

“在國際課程考試取消的大布景下,學生的校內成績以及國際考試預估分則顯得尤為紧迫。校內成績一样由學生的平時作業、隨堂測驗、期中期末考試等組成。

举例英國劍橋考試局(CAIE),雖然取消了考試自己,然则条目學校為每位學生提交Portfolio of Evidence(學習證據集),况兼由劍橋國際考官進行評分。

老師會從組成校內成績的材料中挑選合适‘Portfolio of Evidence學習證據集’条目的‘Evidence證據’,提交給考試局進行評分。”上海德英樂學院執行校長惠聰向外灘君強調。

經外灘君查閱,愛德思和CAIE一樣条目提交學習證據集;牛津AQA則用教師評估(TAGs)作為替代。學習證據集和教師評估的步地差未几,都是根據學生過往學習證據來進行評估。

IBO則袭取“非考試評估”路徑,經歷了2020年的疫情,专家也都比較熟谙了。

總之,這些决策都考驗孩子平時的學習狀況。唯有功在平時,能力更好地應對突發狀況。

Q3:AP沒有線上考試,也沒有補考,沒分數奈何申請?

先說做法,除了提交已有的其他成績材料,比如GPA、SAT/ACT、課外活動等,學生還不错向申請的大學說明考試取消這一情況。

再說為什么毋庸太焦慮性激烈的欧美三级视频。因為AP和A-Level、IB有一個本質的不同——

A-Level和IB都自成體系,需要學生參加临了的考試,及格后頒發證書。但AP更多是學生學術才略的測試,美國大學理事會也不會給參加AP考試的學生頒發證書,AP时常作為加分項。

對于日常學習AP科倡导學生來說,即便沒有AP考試成績,學生的GPA(平均學分績點),以及參加的學術類競賽、學術探求項目等,都不错作為學術才略的證明。

學生還是不错從兩方面著手:一是重視校內課程學習,保證我方的GPA;二是多參加突出義的活動。

天元公學國際部校長夏谷鳴說,申請國外大學,就不要用高考的線性、量化思維來看待AP考試成績,覺得非要有不可。

平時成績優異的學生,學習才略強,再參與AP考試情有可原;反倒是AP考了高分,平時成績跟不上的成績單,會讓招生官對學生的學術才略產生疑問。

北京海淀凱文學校校長李永遠也示意,雖然AP考試成績與體現個人本性并沒有径直邏輯關系,然则AP考試成績所體現的是學生高中階段在特定科倡导學習才略,課程難度和學術挑戰行比平凡高中課程要大。

從申請美本來講,jizjizjizjiz日本护士水多頭部學校的競爭一直都是白熱化的;而非頭部學校對于AP成績的敏锐度沒有那么高。是以AP成績的取消是否會讓申請競爭變得更浓烈,很難有径直的定論。

在這樣的情況下,上海浦東萬科高中執行校長尹丹還指示道:

像委派、雅思這種2年灵验的英語標化考試要盡可能提前規劃出分時間,不要拖延到臨近提交大學申請才參加考試。

還有不要輕易放棄線上國際性學術競賽(包括個人賽、團隊賽),積極參與颠倒情況下具有社會責任感,且體現個人綜合素養的社會活動。

總之,不要想我方不行做什么,而要多想我方能做什么,這種態度和才略才是應對AP考試取消的秩序。

上海德英樂學院執行校長惠聰指出,在保證我方優秀的校內成績和國際考試成績的基礎上,參加過的各類學術競賽、學術科研項目、大學的官方夏校等,都不错展現學生的學術才略與潛力,它們會成為大學招生官的考量身分。

幾位校長一致認為,校內GPA成績永遠是大學錄取的紧迫依據,千萬不要本末倒置。

Q4:美國大學理事會推薦的CLEP要不要考?能不行體現AP的水平?

考不考CLEP見仁見智,然则不妨從考試倡导和资本來考量一下。

CLEP是大學水平考試,類似中國大學自考自修類型的課程。和AP一樣,不错用來扣头部分大學學分,在美國一样是成年人或是部分大學在讀學生通過自修課程,參加這個考試的。而且,考試地點在美國,現在要想考,免不了一番舟車勞頓。

北京海淀凱文學校校長李永遠示意,若是仅仅作為高中學習的證據用來申請美國本科的話,CLEP考試與AP考試成績并不是互為替代的關系,CLEP考試并不行等同于AP考試成績。

體現同等學術才略還有许多種美國大學明確認可的方式,同學們不错積極參與一些大學的暑期或線上課程,大學水平的學術研修項目,比如像Pioneer這樣含金量超越高的項目等。

Q5:都說讓人不要焦慮,那大學不看AP分數,看什么?

要說考試取消沒有影響,那是不可能的。然则幾位校長也都示意,影響沒有輿論說的那么嚴重。說到底,专家還是被“分數論”的思惟給引導了,然则一朝我們冷靜下來思考,就會發現,大考分數在申請中并不起決定性作用。

WLSA上海學校副校長張楠在外灘直播間曾提到,通過NACAC每年向大學組織的問卷調查,發現美國大學最珍爱的幾項指標是學生的學習成績、課程難度、是否上了大學課程。

其中,學習成績和任課老師推薦信,都是招生官參考其他身分,性欧美bbbwbbbwbbbw評估學生有沒有才略完成大學學業的依據,若是沒有大考分數,那么平時成績GPA無疑即是最佳的證明。

課外活動不僅磨炼學生對于我方感興趣的領域的探索,也能體現出學生的時間处治才略。這能讓招生官看到學生能否在大學這樣一個極度需要時間处治的階段,精粹地安排我方的學習生存。

疫情開始以來,在這項調查中,積極貢獻(Positive Character Attributes)成為一個新指標出現在問卷結果中,招生官想看的是學生做出積極的貢獻從而影響社群和身邊人,為天下做出積極貢獻的意愿和才略。

在外灘君過往的報道中,有的孩子創設了西班牙語社團,給學校里同樣學習西班牙語的少數同學有场合不错互相交流學習;還有同學為校園設計了許多涂鴉和平面設計,給師生帶來了更好的體驗……這些都是積極貢獻的體現。

Q6:本年考不了AP的11年級學生,来岁還有沒有必要考?

谜底是详情的,北京海淀凱文學校校長李永遠這樣告訴外灘君。

對于用AP成績申請英國标的的學生來說,来岁的AP考試需要一次性在考試門數、成績上都滿足預錄取大學条目,是以来岁參加AP考試是必要條件。

對于申請美國标的同學來說,来岁學習AP以及參加考試,都是向大學證明我方如故在持續挑戰高難度課程,是我方學術才略的佐證。

走穩留學這條路,感性是根柢

其實,這已經不是國際考試變動第一次引起輿論風波了。

還記得2019年,美國大學理事會發布聲明,自2020 年起,AP科目(美國歷史、天下歷史、歐洲歷史、人文地舆)考試將暫停在中國大陸內的開放考點舉行。那時也引起了軒然大波。

本年,部分地區沒有IB或A-Level考試,以致既沒有AP補考,也沒有AP線上考試,讓不少家長都對留學這件事感到不安。

這個學還要不要留?還值不值得留?以致于說,還要不要選擇國際汲引?

說實話,每個家庭的情況都不沟通,這個問題很難給出一個放之四海而皆準的谜底。但比起一個確定的谜底,外灘君覺得,控制分析秩序更紧迫。

從大環境講,留學的機會和路线一直都會存在;對家庭來說,考慮要不要留學既要考慮汲引的價值,也要考慮現實層面的條件。

作為天元公學國際部校長,同時亦然國家基礎汲引課程课本專家责任委員會委員、汲引部 “國培計劃” 首批專家的夏谷鳴就建議要從三個标的來考慮:

01

孩子的個性適合怎樣的汲引?

他曾责任的杭州外國語學校就出過一個超越特立獨行的孩子,他對數學有很強的興趣和才略,比起聽課,他更喜歡在校園里看書鉆研。

可惜的是,他做不來高考那樣的試卷,最終在美國找到了屬于我方的數學六合。這樣一個特別的孩子在體制內可能就沒什么發展機會了,留學可能更適合他。

是以,走高考路線,些许還是条目孩子要每門課都還過得去的。但若是體制內的學校環境無法滿足孩子的個性需求,無法讓他們發揮我方的優勢,那么留學可能會是更好的選擇。

在選擇國際課程的時候,這個思绪同樣適合。迷信學校、迷信外教、迷信國際課程不错“解千愁”是不可行的。沒有最佳的課程,唯有適合孩子的課程。

02

家庭能否承受留學的花費?

這個花費,当先天然是指財力。根據胡潤報告,中國高凈值人群對于子女汲引規劃中,子女汲引开销平均占家庭可哄骗收入的五分之一。

留學費用因路徑、倡导地不同天然有险峻之分,但高凈值家庭對家庭財務才略的把控值得我們借鑒。

此外,上海浦東萬科高中執行校長尹丹還補充了其他的隱形資源,比如國外是否有資源、人脈以致親戚等,孩子將來出國是學習,但同樣需要來自家庭的后勤保险,若是目標學校所在地有相應保险,將會很地面裁汰不確定的風險。

03

“每一名曼联球迷都希望他回来,都希望看到他能获得机会,现在对他来说也许就是最好的机会,之前唯一困扰他的问题就是曼联没有阿贾克斯这样的环境,但是现在让他成名的人来了,是滕哈赫塑造了他。”

辛普利西奥至少会在瓦斯科达伽马待到2024年,只有年满18岁他才可以前往欧洲踢球。目前,辛普利西奥在瓦斯科达伽马拿到的是学徒合同,未来几个月年满16岁后,他将会和俱乐部签下第一份职业合同。

国米在新赛季引进奥纳纳的情况下,汉达诺维奇的首发位置并不稳固,也不排除他离开国米的可能性。此外《罗马体育报》表示,国米内部对于续约汉达依然具有信心。斯洛文尼亚人与国米的合同将在6月30日到期。

本赛季到目前为止,纳乔在各项赛事代表皇马出战41场比赛,其中有16次是替补上场。

小因扎吉首先提醒国米全队赛季还未结束,必须要全神贯注、全力以赴地踢好最后一场比赛,从而让这个赛季不留遗憾。第二点是强调不要关注其他球队的比赛结果,而是要做好自己,即对阵桑普多利亚的比赛。最后就是给球队动力,小因扎吉强调本赛季球队踢出了很多结局出人意料的比赛,所以我们不能将任何事情当成想当然的,并且要继续相信球队能夺冠,直到最后。

能否承擔留學的風險?

当先是孩子自身才略夠不夠,包括時間处治才略、生存才略、酬酢才略等。留學不是度假,這些才略不及夠的話,很難高質量地完成學業。

然后是留學倡导地的風險。從汲引資源來說,美國仍然是當下留學金字塔的頂端。然则,國際關系也好,美國原土的递次也好,這些都是孩子去了美國之后要面對的現實。若是家長顧慮較多,那么歐洲,以致亞洲國家或許才是更適合的選擇。

說了這么多,總結成一句話——做留學規劃的時候,家長要比孩子更感性、更冷靜地分析情況。

想想留學的倡导是什么?若是仅仅為了名校的文憑,那么實際情況是,文憑在通脹,回報因人而異。

《大泰西月刊》曾發文,1986~2016年,撤除通貨膨脹身分,大學學費上漲了98%,是家庭收入中位數增長的11倍。但同時,大學生的才略卻嚴重滯后于職場条目。文憑泛濫,含金量低。

喬治·梅森大學經濟學解说布萊恩·卡普蘭博士在《反對汲引的情理》中還提到,優秀的孩子哪怕在平凡大學,回報也和一流學校的好學生不相险峻,而成績欠安的孩子哪怕在名次超越靠前的學校,回報也遠不如平凡大學的高材生。

若是已經決定選擇留學,敬佩這條路更適合孩子,那么就更要保有我方的主見和定力。有元气心灵的家長不错我方多關注各類時事變化,若是家庭做不到實時信息跟蹤,不妨多跟專業人士交流請教。適合孩子的汲引才是最佳的汲引。

疫情以來,考試計劃發生變動已經屢見不鮮,無論是家長還是孩子都承受著莫大的壓力。然则越急越亂,越亂越容易錯。是以,每次爆出“大新聞”,不要輕易被輿論帶著走,焦慮不错有,然则更要在焦慮過后能冷靜下來。

當下許多突發變化,家長、老師、學生們都是無能為力的。是以盡量不要把元气心灵花在我方無法改變的事上。家長們還是多做好孩子的情緒調節的责任。遭受窘境,怎样處理,可能比一場考試的意義更大,更能促進成長。盡量把“壞事”變為“善事”。

既然已經選擇,或者準備選擇留學這條路,那么一家人還是要團結起來。當孩子們竭力學習的時候,我們就做好孩子們的后援。

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